Escrever com sentido

Ler e escrever? O leão nunca precisou disso, afinal, rugir sempre foi suficiente para ter o que queria! Até que se apaixona por uma leoa leitora.  De fino trato, precisava receber cartas de amor, afinal, “Uma leoa que lê é uma dama”, conclui o felino.  E quando não se sabe escrever, um escriba se torna fundamental... O problema é achar um que consiga captar toda a sensibilidade que o leão exala...

Ao longo da história ele pede que alguns animais escrevam a carta para ele, mas cada bicho escreve de acordo com seus interesses e gostos:

“Querida amiga, quer subir nas árvores comigo? Também tenho bananas para lhe oferecer. São deliciosas! Saudações, Leão.”

O leão fica indignado com todas as cartas escritas pelos animais. “Eu jamais  escreveria uma coisa dessas!”  O leão desanda a falar o que realmente escreveria e a leoa ouve... A história termina com a leoa ensinando o leão a ler e escrever.

A HISTÓRIA DO LEÃO QUE NÃO SABIA ESCREVER

Livro escrito e ilustrado por Martin Bailtscheit, editado pela Martins Fontes. Foi um grande sucesso em minha turma do primeiro ano. Assim como o leão, todas as crianças estão encontrando desafios para ler e escrever. E ter desafios é importante para motivar qualquer aprendiz, principalmente quando o desafio é real, como escrever para os amigos da escola, para os familiares, para outras pessoas.  Essa é uma temática que será explorada em 2014: ter motivos reais para escrever. Depois da leitura do livro, conversamos sobre o assunto na roda. Foi uma conversa tão gostosa que resolvi compartilhar com vocês.

Ana: Pra quê escrevemos?

Pedro: Pra escrever carta, poesia e outras coisas...

Francisco: Dá pra gente escrever um livro e dar pra outra pessoa ler.

Emanuel: Uma lista.

Gabriel: Nós podemos escrever no livro na escola. Se não escrever vai ter que desenhar e a pessoa não vai entender, tem que ter coisa escrita.

Gabriel quis dizer que a escrita é importante, pois alguém que não saiba fazê-lo, poderia utilizar o artifício do desenho, porém não é um instrumento preciso, podendo haver dificuldades na interpretação.

Ana: É verdade! Vamos imaginar que eu queira pedir para a minha empregada cozinhar cenoura para o jantar.  Como eu faço?

Pedro: pode escrever uma carta e coloca no correio.

Ana: Ué, mas vai chegar no mesmo dia? Pra onde vai a carta?

Maria: Pra casa dela!

Ana: Mas ela não trabalha na minha casa?

Francisco: Deixa no móvel que ela vai achar e vai fazer.

Ana: O que eu preciso dizer?

Francisco: Por favor, faça cenoura pro jantar.

Melissa completa: Obrigada, Ana

Ana: E como é que chama essa escrita?

Pedro: É carta.

Ana:Todos concordam?

Todos: Sim!!!!

E se eu não soubesse escrever? Eu poderia desenhar assim...

Fiz o desenho de uma cenoura beeeem mal feita, bem fina, com fiapos na ponta. Logo Gabriel disse... Ela vai achar que é uma vassoura! Que é pra varrer a casa! Se tiver escrito vai ser melhor para ela entender.

Ana: Estão vendo como saber escrever é muito importante pra comunicar?

Emanuel: Pra fazer lista, pra ler o que escreveu.

Pedro: Pra escrever carta, poesia...

Maria: Convite.

Já tinha desistido da história da carta para a empregada e ia pensar em outra ideia, mas Leonardo me deu a deixa perfeita!

Leonardo: Pode escrever bilhete.

Ana: Pra que serve o bilhete?

Gabriel: Pra avisar alguma coisa pra mãe. Por exemplo: O Leo fez bagunça na escola...Tem que mandar um bilhete avisando para a mãe dele!

Ana: Como seria o bilhete?

Gabriel: Mãe, o Leonardo fez bagunça na escola, Assinado, Professora.

Ana: Isso é carta ou bilhete?

Emanuel: É bilhete porque fala menos, carta fala mais!

Ana: Como assim?

Emanuel: Olha, bilhete é coisa pequena, fala pouca coisa e carta escreve muita coisa.

Ana: Ah, então o bilhete escreve uma mensagem curta, tem poucas palavras e a carta escreve muito?

Emanuel: Isso mesmo!

Ana: E se eu quiser dizer: Valéria, Por favor, cozinhe cenouras para o jantar. Obrigada. É muito ou pouco?

Todos: Pouco.

Ana: Então é carta ou bilhete?

Emanuel: É bilhete.

Ana: Mas vocês me disseram no início que era pra eu escrever uma carta e colocar no correio, lembram?

Emanuel: Não! Tem que escrever um bilhete! A carta escreve muito.

Francisco: E só coloca no correio quando a pessoa mora longe!

Outras atividades:

      

Desenho e letras embaralhadas

Letras móveis- escrita dos nomes dos animais

      

Avisei que íamos separar os animais que apareciam nas histórias Superamigos e Leão. Mas que teriam que adivinhar o nome do animal primeiro. Então, ia mostrando a primeira letra, ou a última e eles falavam de acordo com suas estratégias. Para os animais formiga, toupeira, pato, sapo, abutre, hipopótamo, macaco e girafa optei em mostrar a última letra para ser mais desafiador e ter que mostrar outras letras, pois a letra inicial desses animais não eram repetidas. Para caracol, castor, crocodilo, esquilo, escaravelho, leão e leoa, mostrei a primeira. Foi muito interessante quando mostrei a letra L. Todos começaram a gritar: Leão! Leão! Leão! Mostrei a segunda letra E. Não disse!!! Leão! É o leão! Antes de abrir a terceira letra, perguntei: Qual será a próxima letra? A com o til!! Mostrei e era a letra O. Todos ficaram desconcertados, mas Kethlen logo disse: Ah, é a leoa!

         

faltando letras

desafios

Poesia do escaravelho