Superamigos Parte 3

Superamigos página 8

Um ponto alto do livro Superamigos é a hora do bolo, quando o caracol  assopra as velas. Vimos que na festa das crianças isso também é importante. Todos os alunos da turma já tiveram a oportunidade de ter uma festa de aniversário. Percebi que poderia fazer algumas relações entre a história e vida das crianças.

O que não pode faltar de jeito nenhum em uma festa de aniversário? Willian logo respondeu: O bolo!!!

O que estamos comemorando no dia do nosso aniversário? Maria Clara, muito sabichona e sem pestanejar disse: O dia que nós nascemos.

Quem sabe o dia do seu nascimento?

Um grupo na turma já sabia o dia do seu aniversário. Outros não.

Como podemos saber?

“Perguntando pra nossa mãe.”

E tem algum outro jeito?

“No documento!”

Levei para a sala  uma listagem com os nomes dos alunos e as datas de nascimentos. Dessa forma, todos puderam consultar. Quem já sabia se certificou e quem não sabia obteve a informação. Através desses dados, montamos o quadro de aniversariantes. Através desse painel, vários desafios puderam ser lançados:

Quantos meses o ano possui?

Qual o mês em que há maior quantidade de aniversariantes?

Em qual  mês  estamos?

Quantos meses já se passaram?

Quantos meses faltam para terminar o ano?

Tem algum mês em que não há aniversariantes?

Olhando a tabela podemos descobrir quantas crianças há na turma?

Neste dia, cada um foi dizendo a sua idade. Fui escrevendo no blocão. Refletimos muito sobre o traçado dos números 5, 6 e 7 com o intuito de escrevê-los corretamente. Completamos uma tabela com as idades de cada criança, mas ao invés de seguir os nomes na ordem, eu ia pedindo para procurarem: Onde está o nome da Samira?

Resolvemos comemorar os aniversariantes de janeiro e fevereiro fazendo um bolo para o lanche da tarde.  Como sempre acontece, as crianças ficam entusiasmadas. A receita é sempre bem vinda na sala de aula.  

Perguntei como se fazia um bolo. As crianças foram citando os ingredientes. Escrevi no quadro. Estavam todos certos, mas não disseram o quanto de cada ingrediente. Fui questionando... Quantos ovos? Quanto de margarina? Foi uma discussão, pois cada um falava uma coisa. Perguntei onde poderíamos saber essa informação com exatidão. Larissa citou o livro de receitas. Pra que serve a receita? Leonardo disse que era pra não esquecer. Mostrei os ingredientes de um pacote de mistura para bolo. Expliquei que no verso do pacote havia as instruções. Fui lendo e executando os passos. As crianças foram ajudando. Como Leonardo disse que a receita serve para não esquecermos, propus que copiassem para as mães. Todos aceitaram. Aproveitei para dizer que uma letra legível é importante, principalmente para o entendimento daquilo que está sendo lido.

Também  trabalhamos muito com a ideia de festa. O que há na festa? As crianças tinham o objetivo de buscar no banco de palavras os nomes corretos para as figuras.

Já começamos a trabalhar com problemas desafiadores. O primeiro dava dicas sobre um animal, cuja resposta era caracol. As dicas eram características que havíamos trabalhado em sala de aula. Todos tinham que adivinhar o bicho, desenhá-lo e escrever, segundo suas hipóteses, o nome caracol. O segundo problema desafiador era... Quantas antenas possui 3 caracóis? Através do desenho, muitas crianças conseguiram sem ajuda. 

Na roda de conversas, observamos alguns convites e pedi que os alunos dissessem o que não poderia faltar em um convite. Eles foram listando: motivo da comemoração, dia, hora e local. Cada criança preencheu seu próprio convite, utilizando a data real do seu nascimento. 

Em determinado momento Leonardo pergunta: Mas o que o caracol come?! Hum... Continua...