Os livros e o processo de alfabetização

Durante toda minha trajetória como professora sempre gostei de trabalhar com os livros de histórias. Também tinha a preocupação de selecionar bons textos, bons autores. Depois que fiz o PROFA tive a certificação de que a leitura é fundamental  dentro da escola, pois nem todas as crianças têm a oportunidade de conviver em um ambiente onde os livros estão presentes. 

A leitura deve ocupar, como diz Telma Weisz, o horário nobre da aula: o início! Quando a criança está pronta para receber e compartilhar, pois está animada e alerta.

Sempre observei  o entusiasmo das crianças causado por uma boa história! Ao longo do tempo fui percebendo que esses livros poderiam sim, além de cumprirem seu papel por si só, serem disparadores de outras aprendizagens!

No ano passado, quando aceitei a proposta de alfabetizar um grupo, tinha claramente a ideia de que a literatura teria um papel fundamental nesse processo. Por isso, ao encontrar o blog da Lica, foi fantástico, pois ela já havia percebido essa possibilidade e proposto vários materiais a partir dos livros. Foi perfeito para mim!

Um dos primeiros livros que usei,  com o grupo do primeiro ano,  foi Amigos, de Helme Heine. Percebi de imediato o encanto pelo galo Juvenal, o rato Frederico e o porco Valdemar!  As aventuras que os personagens vivem são muito boas e prendem a curiosidade dos pequenos.  Além disso, os três decidem, como muitas crianças, dormir  juntos, na casa de um deles, mas infelizmente perceberam que seria impossível.  Num final inesperado, os três sonham a mesma coisa: que estão juntos! Isso fortifica ainda mais o laço de amizade entre eles.

É um livro que traz muitas possibilidades! Eu vejo várias e sei que cada um poderia pensar em outras mais!  As crianças pedem para rever algumas ilustrações, identificam-se com os personagens e pedem para que o livro seja relido, principalmente porque gostam do enredo!

Como já afirmei antes, o livro sozinho já cumpre sua função social! A literatura está presente em nossas vidas, antes da intencionalidade da leitura e da escrita: nas cantigas de roda e de ninar, nas brincadeiras, na contação de histórias pelos mais velhos. É a escola que possibilita a união entre o lúdico e a convenção.  Basta que o professor pense em diversas maneiras para criar este elo, a liga, que vai gerar tantos frutos de forma bem prazerosa!

ATIVIDADES DESENCADEADAS A PARTIR DA LEITURA DO LIVRO:

• Observação das iniciais dos animais: P de porco, G de galo, R de rato.
• Comparação entre as iniciais dos animais  com as iniciais dos  alunos:. Quem começa com a letra de Valdemar, de Frederico ou de Juvenal?
• Que outras palavras começam com as iniciais dos animais? (atividades para ligar e pintar)
• Qual dos três personagens é o mais querido pela turma? (gráfico de barra e contagem)
• Lista de outros animais que vivem em fazendas. (escrita)

No final da semana, já identificavam e nomeavam perfeitamente a letra de cada animal, identificavam os nomes dos personagens. Fiz um jogo de memória para que levassem e brincassem em casa como os pais. Bem simples, com a figura dos 3 animais e seus respectivos nomes: porco, rato e galo.

• Escrita das palavras rato, galo e porco com letras móveis.

Eu brincava com eles através de fichas para que emparelhassem as imagens aos seus nomes. Eles diziam que era muito fácil! Assim, na primeira semana de aula já tínhamos um repertório de seis palavras conhecidas, que as crianças podiam “ler” (pseudoleitura). E isso era fantástico para eles!

Também organizei palavras móveis para formar frases, como Frederico é o rato. Além disso, tiras para levarem para casa, cujo objetivo era ler para os pais apontando cada palavra lida com o dedo.

JUVENAL É O GALO.

O PORCO É O VALDEMAR.

Como proposta de escrita coletiva de texto, escrevemos sobre a importância da amizade e formas de cultivarmos isso em sala de aula. Dessa forma as regras de convivência surgiram do próprio contexto.

Pesquisando na internet, achei duas ideias interessantes: criar os animais em feltro ou em EVA. Imagine a felicidade das crianças em levá-los para casa!

Essas propostas de atividades podem ser desenvolvidas com outros livros, adaptando as atividades, os desafios e novas ideias certamente surgem, pois cada livro é um e cada grupo possui suas especificidades. As crianças são muito espertas e elas mesmas nos dão dicas de novos rumos. 

Amigos, 
Minha amiga Lica reeditou um post chamado SOBRE LITERATURA E ALFABETIZAÇÃO. Está muito interessante, esclarecedor e vale ser lido. Aproveite esse deleite. Deixo o link aqui para vocês:
http://oficinasdealfabetizacao.blogspot.com.br/2013/01/oi-gente.html?showComment=1358984124488#c1953978565076297541

Beijos,
Ana Antunes

http://www.flickr.com/photos/nanipadilha/4905864143/sizes/z/in/photostream/

       http://presenteareumaarte.blogspot.com.br/2011_02_01_archive.html

JOGO DE MEMÓRIA PARA RECORTAR E BRINCAR COM OS PAIS