Durante toda
minha trajetória como professora sempre gostei de trabalhar com os livros de
histórias. Também tinha a preocupação de selecionar bons textos, bons autores.
Depois que fiz o PROFA tive a certificação de que a leitura é fundamental dentro da escola, pois nem todas as crianças
têm a oportunidade de conviver em um ambiente onde os livros estão
presentes.
A leitura deve
ocupar, como diz Telma Weisz, o horário nobre da aula: o início! Quando a
criança está pronta para receber e compartilhar, pois está animada e alerta.
Sempre
observei o entusiasmo das crianças
causado por uma boa história! Ao longo do tempo fui percebendo que esses livros
poderiam sim, além de cumprirem seu papel por si só, serem disparadores de
outras aprendizagens!
No ano passado, quando aceitei a proposta de
alfabetizar um grupo, tinha claramente a ideia de que a literatura teria um
papel fundamental nesse processo. Por isso, ao encontrar o blog da Lica, foi
fantástico, pois ela já havia percebido essa possibilidade e proposto vários
materiais a partir dos livros. Foi perfeito para mim!
Um dos
primeiros livros que usei, com o grupo
do primeiro ano, foi Amigos, de Helme
Heine. Percebi de imediato o encanto pelo galo Juvenal, o rato Frederico e o porco
Valdemar! As aventuras que os
personagens vivem são muito boas e prendem a curiosidade dos pequenos. Além disso, os três decidem, como muitas
crianças, dormir juntos, na casa de um
deles, mas infelizmente perceberam que seria impossível. Num final inesperado, os três sonham a mesma
coisa: que estão juntos! Isso fortifica ainda mais o laço de amizade entre
eles.
É um livro que
traz muitas possibilidades! Eu vejo várias e sei que cada um poderia pensar em
outras mais! As crianças pedem para
rever algumas ilustrações, identificam-se com os personagens e pedem para que o
livro seja relido, principalmente porque gostam do enredo!
Como já afirmei
antes, o livro sozinho já cumpre sua função social! A literatura está presente
em nossas vidas, antes da intencionalidade da leitura e da escrita: nas
cantigas de roda e de ninar, nas brincadeiras, na contação de histórias pelos
mais velhos. É a escola que possibilita a união entre o lúdico e a
convenção. Basta que o professor pense
em diversas maneiras para criar este elo, a liga, que vai gerar tantos frutos
de forma bem prazerosa!
ATIVIDADES DESENCADEADAS A PARTIR DA LEITURA
DO LIVRO:
- Observação das
iniciais dos animais: P de porco, G de galo, R de rato.
- Comparação
entre as iniciais dos animais com as
iniciais dos alunos:. Quem começa com a
letra de Valdemar, de Frederico ou de Juvenal?
- Que outras
palavras começam com as iniciais dos animais? (atividades para ligar e pintar)
- Qual dos três
personagens é o mais querido pela turma? (gráfico de barra e contagem)
- Lista de
outros animais que vivem em fazendas. (escrita)
No final da
semana, já identificavam e nomeavam perfeitamente a letra de cada animal,
identificavam os nomes dos personagens. Fiz um jogo de memória para que
levassem e brincassem em casa como os pais. Bem simples, com a figura dos 3
animais e seus respectivos nomes: porco, rato e galo.
- Escrita das
palavras rato, galo e porco com letras móveis.
Eu brincava com eles através de fichas para
que emparelhassem as imagens aos seus nomes. Eles diziam que era muito fácil!
Assim, na primeira semana de aula já tínhamos um repertório de seis palavras
conhecidas, que as crianças podiam “ler” (pseudoleitura). E isso era fantástico para eles!
Também organizei
palavras móveis para formar frases, como Frederico é o rato. Além disso, tiras
para levarem para casa, cujo objetivo era ler para os pais apontando cada
palavra lida com o dedo.
JUVENAL É O GALO.
O PORCO É O VALDEMAR.
Como proposta
de escrita coletiva de texto, escrevemos sobre a importância da amizade e
formas de cultivarmos isso em sala de aula. Dessa forma as regras de
convivência surgiram do próprio contexto.
Pesquisando na
internet, achei duas ideias interessantes: criar os animais em feltro ou em
EVA. Imagine a felicidade das crianças em levá-los para casa!
Essas propostas de atividades podem ser desenvolvidas com outros livros, adaptando as atividades, os desafios e novas ideias certamente surgem, pois cada livro é um e cada grupo possui suas especificidades. As crianças são muito espertas e elas mesmas nos dão dicas de novos rumos.
Amigos,
Minha amiga Lica reeditou um post chamado SOBRE LITERATURA E ALFABETIZAÇÃO. Está muito interessante, esclarecedor e vale ser lido. Aproveite esse deleite. Deixo o link aqui para vocês:
http://oficinasdealfabetizacao.blogspot.com.br/2013/01/oi-gente.html?showComment=1358984124488#c1953978565076297541
Beijos,
Ana Antunes
JOGO DE MEMÓRIA PARA RECORTAR E BRINCAR COM OS PAIS
